komsomol.pl
Komunistyczna Młodzież Polski

Kącik poezji

Langston Hughes - GOOD MORNING, STALINGRAD

Goodmorning, Stalingrad!
Mnóstwo ludzi, którzy nie lubią ciebie
Wydali cię śmierci.
Ale ty nie umarłeś!

Więcej …

Ankieta

W wyborach do Europarlamentu zagłosuję na...
 

Gdzie nas szukać

Reklama
Reklama
Reklama

Nasi przyjaciele

Reklama
Reklama
Reklama
Reklama
Reklama

Kto jest na stronie

Naszą witrynę przegląda teraz 19 gości 
WITAMY NA STRONIE GŁÓWNEJ KMP
Przemoc wobec kobiet zaczyna się od stereotypów w szkole PDF Drukuj Email
Artykuły - Sprawy młodzieży
środa, 23 kwietnia 2014 05:33

Przemoc ze względu na płeć jest problemem głęboko zakorzenionym w wielu społecznościach i kulturach. Mimo to działania zmierzające do jej rozwiązania są rzadko spotykane na poziomie szkoły podstawowej. Istnieje przekonanie, że dzieci w wieku 11 i 12 lat są zbyt małe, aby "znać" przemoc lub mieć opinię na jej temat. Tymczasem podstawą zwalczania postaw i zachowań prowadzących do przemocy ze względu na płeć jest zmiana tego podejścia.

Niedawno wśród dzieci z pięciu szkół podstawowych na terenie Glasgow prowadziłam badania na ten temat. Chciałam sprawdzić, w jaki sposób małe dzieci widzą i definiują przemoc i skonfrontować ich opinie z moim odkryciem, którym było codzienne przyzwolenie przede wszystkim na męską przemoc wobec kobiet.

Okazało się, że młodzi ludzie postrzegali przemoc przez pryzmat stereotypów płciowych. Mieli tendencję do uznawania przemocy jako integralną, naturalną część męskiej tożsamości. Usprawiedliwiali męską przemoc, bazując na stereotypowych oczekiwaniach wobec kobiet i mężczyzn. Przemoc pomiędzy rówieśnikami i rodzeństwem traktowali jako coś normalnego, przez co nie była uznawana za przemoc.

Moje badania wykazały, że działania były określone jako "przemocowe" jedynie w bardzo dokładnie określonych warunkach. Badani uznawali za "przemocową" sytuację, w której brali udział dorośli mężczyźni na przykład bójka, walka odbywająca się poza domem, której skutkiem były odniesione rany i oficjalne sankcje. Ten rodzaj przemocy jest powielany przez media w filmach i w gazetach. Kiedy hipotetyczne przykłady odpowiadały tym wzorcom, dzieci częściej oceniały je jako przemocowe.

Natomiast incydenty, których doświadczyli sami młodzi ludzie, były rzadziej identyfikowane jako przemoc. Co więcej, doświadczenie przemocy rówieśniczej wobec dziewczynek często unieważniał brak rozpoznania takiej sytuacji jako przemocowej ze strony dorosłego.

Autorytety, jak chociażby nauczyciele, są skłonni przymykać oczy na przemoc wobec dziewcząt stosowaną przez chłopców. Kiedy dziewczynki mówiły nauczycielom, że chłopak uderzył lub pchnął je, nauczyciele bagatelizowali to zachowanie, komentując, że to jest chłopięcy sposób na zwrócenie na siebie uwagi, albo że "chłopcy po prostu tak robią". Tymczasem, jeśli przemocowe zachowania mężczyzn wobec kobiet są uznawane za naturalne, dziewczynki dorastając, zamiast być zachęcane do przeciwstawienia się takim zachowaniom jako niewłaściwym, uczą się minimalizować znaczenie nadużyć w ich relacjach z chłopcami.

Znajomość wpływu stereotypów dotyczących ról płciowych są niezwykle istotne dla zrozumienia przez młodzież kwestii przemocy mężczyzn wobec kobiet.

Widać to w sposobie, w jaki młodzi ludzie tworzą dyskurs różnicy, gdy mówią o mężczyznach i kobietach. Większość dzieci oceniło różnicę płci jako symbolizowaną przez związki heteroseksualne, w których oczekiwali od mężczyzn i od kobiet pełnienia odmiennych ról. Również wiek był znaczący w określaniu ról płciowych. Dzieci oceniały, że im osoba jest starsza, tym jej identyfikacja genderowa jest bardziej ustalona i jednoznaczna.

Najjaskrawiej tę sytuację ilustrują ambicje dziewcząt związane z przyszłością. Dziewczynki widzą swoją przyszłość i ambicje jako ograniczone przez oczekiwania dotyczące wypełniania zdefiniowanych ról płciowych. Tożsamości te dziewczynki widzą jako ewoluujące i płynne w młodszym wieku, w starszym wieku natomiast ? jako bardziej sztywne i mniej liczne. Na przykład teraz dziewczynki miały szerokie i różnorodne ambicje dotyczące ich przyszłości ? chciały by być lekarkami, astronautkami, naukowczyniami, tancerkami. Jednak możliwość ich realizacji oceniały jako ograniczoną ze względu na oczekiwane w związku ze stereotypami płciowymi zawarcie małżeństwa i posiadanie dzieci. Ambicje chłopców i ich wiara w przyszłe osiągnięcia natomiast nie zmieniały się.

Uzależnione od płci unieważnienie własnych doświadczeń przemocy i sposób rozumienia własnej tożsamości pokazują, że promowanie równości płci i zmniejszenie podziałów ze względu na płeć są konieczne, byśmy poradzili sobie z tym problemem społecznym.

Przemoc wobec kobiet jest zakorzeniona w strukturalnych nierównościach między kobietami i mężczyznami. Jest zarówno przyczyną, jak i konsekwencją nierówności płci. Gdy utrwala się podziały i stereotypy płciowe, młodzi ludzie są mniej skłonni do kwestionowania przemocy mężczyzn wobec kobiet.

Jako dorośli musimy przeanalizować naszą rolę w tym procesie. Możemy uczyć dzieci, że każda przemoc jest zła, ale musimy również zastanowić się nad tym, czy sami nie ograniczamy dzieci w tym kim są i kim się staną, gdy dorosną. Chłopcom i dziewczętom stale powtarza się, że się różnią od siebie nawzajem. Przekaz ten jest wzmacniany poprzez odmienne traktowanie ich w szkole, przypisane danej płci zajęcia sportowe, zabawki lub działania, mówienie do chłopców i dziewcząt w różny sposób lub stawianie im różnych wymagań.

Promowanie równości płci musi oznaczać, że przemoc wobec kobiet nie będzie dłużej traktowana jako norma ani legitymizowana przez stereotypy płciowe. Segregacja i podział ze względu na płeć musi się skończyć, a społeczeństwo powinno zakwestionować wszelkie formy przemocy wobec kobiet. Dopóki te zmiany nie nastąpią, kobiety nie osiągną równego statusu z mężczyznami.

Tekst: Nancy Lombard, wykładowczyni na Wydziale Socjologii i Polityki Społecznej w Glasgow Caledonina University


Tłumaczenie: Agnieszka Sosińska
Źródło: http://www.feminoteka.pl/readarticle.php?article_id=1293

 

 
22.04.1870 - narodził się Lenin PDF Drukuj Email
Artykuły - Przeszłość
wtorek, 22 kwietnia 2014 05:45

22 kwietnia 1870 r. w Symbirsku przyszedł na świat Włodzimierz Iljicz Lenin - genialny teoretyk i wódz proletariatu światowego oraz całej pracującej ludzkości, twórca marksizmu epoki imperializmu i rewolucji proletariackich, założyciel partii komunistów rosyjskich i pierwszego na świecie państwa socjalistycznego.

Więcej…
 
Maksym Gorki - "Matka", cz. 1, rozdział XVI PDF Drukuj Email
Artykuły - Kultura
poniedziałek, 21 kwietnia 2014 09:32

Wieczorem, kiedy piła herbatę, za oknem rozległo się klaskanie końskich kopyt po błocie i odezwał się znajomy głos. Zerwała się, rzuciła się do kuchni, do drzwi, ktoś prędkim krokiem szedł przez sień. Pociemniało jej w oczach, oparłszy się o framugę pchnęła drzwi nogą.
- Dobry wieczór, mateńko! - rozległ się znajomy głos i na ramionach jej spoczęły chude, długie ręce.
W sercu matki wezbrał smutek, rozczarowanie i radość, że widzi Andrzeja.

Więcej…
 
Ustrój, który nie zna chorób kapitalizmu PDF Drukuj Email
Artykuły - Ekonomia polityczna
niedziela, 20 kwietnia 2014 05:24

Kryzys, bezrobocie, marnotrawstwo, nędza szerokich mas - oto nieuleczalne choroby kapitalizmu. Nasz ustrój nie zna tych chorób dlatego, że władza jest w naszych rękach, w rękach klasy robotniczej, dlatego, że prowadzimy gospodarkę planową, planowo gromadzimy zasoby i prawidłowo rozdzielamy je między gałęzie gospodarki narodowej. Jesteśmy wolni od nieuleczalnych chorób kapitalizmu. Tym się różnimy od kapitalizmu, na tym polega nasza decydująca wyższość nad nim.

Więcej…
 
Czech w portfelu ma 1200 euro, a Polak? Znacznie mniej. PDF Drukuj Email
Wiadomości - Z Europy
sobota, 19 kwietnia 2014 08:40

- Zmniejszyła się liczba Polaków emigrujących zarobkowo za granicę. Za 7-9 lat Polska dogoni średnią europejską i wtedy liczba emigrujących za pracą spadnie - mówił jakiś czas temu Donald Tusk. Polacy za granicą szukają i lepszych zarobków, i lepszego standardu życia. Statystycznie rzecz biorąc, każdy Polak ma w portfelu 620 euro. To szóste od końca miejsce w Unii.

Więcej…
 
III Wielkopiątkowy Tłusty Bankiet Wolnomyślicielski w Warszawie. PDF Drukuj Email
Wiadomości - Z kraju
piątek, 18 kwietnia 2014 06:18

Piątek (18 kwietnia) w godzinach 18:00 - 22:00
Warszawa, Restauracja "Bazyliszek"

Koalicja Ateistyczna, Stowarzyszenie "Racjonalizm, Humanizm, Świeckość" i Fundacja im. Kazimierza Łyszczyńskiego zapraszają na III Wielkopiątkowy Tłusty Bankiet Wolnomyślicielski w Warszawie. Nawiązuje on do 150-letniej tradycji wolnomyślicieli francuskich, którzy w 1868 r. na pierwszym słynnym tłustym bankiecie złamali publicznie Wielki Post, protestując przeciwko religijnym nakazom i zakazom ograniczającym codzienne życie ludzi.

Na bankiecie standardowo będzie przedstawiciel KMP/KPP także zapraszamy do poznania. Wiernie co roku dajemy akcent komunistyczny.

Więcej…
 
Szkoły wyznaniowe nie mogą stać ponad świeckim prawem! PDF Drukuj Email
Artykuły - Kącik Wojującego Bezbożnika
czwartek, 17 kwietnia 2014 05:29

10 kwietnia Gazeta Wyborcza opublikowała artykuł poświęcony praktykom "wychowawczym", jakie miały miejsce w ośrodku wychowawczym Sióstr św. Karola Boromeusza w Zabrzu. Wniosek jest jeden. Szkoły wyznaniowe nie mogą stać ponad świeckim prawem! - pisze Jacek Tabisz, prezes Polskiego Stowarzyszenia Racjonalistów.

Więcej…
 
W korporacji nie da się żyć. Dosłownie! PDF Drukuj Email
Wiadomości - Z Europy
środa, 16 kwietnia 2014 06:50

Dramatyczne wieści z firmy Orange zaniepokoiły francuskie media. "Kolejna fala samobójstw we francuskim Orange" - pisze dziennik "Le Monde". Inne media informują o ostatnich wydarzeniach w podobnym tonie.

Więcej…
 
<< Początek < Poprzednia 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Następna > Ostatnie >>

JPAGE_CURRENT_OF_TOTAL